前有AI音樂工具Suno秒生成爆款音樂，顛覆音樂屆，緊接著AI文生視頻工具Sora發(fā)布超現(xiàn)實大片，震撼好萊塢。隨著人工智能技術(shù)的爆發(fā)式增長，AI工具的創(chuàng)新已經(jīng)滲透進(jìn)各行各業(yè)，教育也不例外，在實踐中，“人工智能+教育”正不斷碰撞出新的火花。

日前，國內(nèi)知名編程與機(jī)器人教育品牌童程童美面向全體講師展開了一場主題為“AI工具在教學(xué)中的落地”的培訓(xùn)，旨在幫助編程講師更好地將智能技術(shù)引入教育教學(xué)各環(huán)節(jié)，與智能技術(shù)形成互補(bǔ)、協(xié)同、創(chuàng)新的關(guān)系。

“從教育實施的角度來說，AIGC工具無疑可以為教育工作者減輕一些機(jī)械性工作的負(fù)擔(dān)，從而更專注于學(xué)生個性化的需求。”北京航空航天大學(xué)副教授、童程童美特聘專家秦曾昌表示。

公開資料顯示，童程童美成立于2015年，經(jīng)過8年的實踐和探索，打造出適合3-18歲中國孩子的少兒編程和機(jī)器人教育解決方案，形成以創(chuàng)意編程啟蒙、人工智能編程、機(jī)器人創(chuàng)新工程教育等課程為核心的課程體系，結(jié)合豐富的科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動和研學(xué)營地活動，幫助中國青少年打造迎接未來世界的能力和思維視野。

AI工具將成為教師的有利輔助

步入到AI時代后，AI工具可替代部分簡單的重復(fù)性工作，因此在AI+教育的實踐上，人工智能帶來了許多教學(xué)方法的簡化和革新，以及個性化教學(xué)的可能。

對于人工智能與教師未來在課堂上的角色分配，童程童美CEO孫瀅認(rèn)為，在教育場景中，存在一些重復(fù)、可簡化的工作，例如備課過程中的知識搜索、素材生成，以及基礎(chǔ)性的作業(yè)批改、考試評價，還有教學(xué)中的課堂演示等環(huán)節(jié)，這些工作可以通過人工智能來優(yōu)化。

“教學(xué)方法的革新和個性化教學(xué)的可能性并不是由AI工具本身帶來的，而是當(dāng)AI工具幫助教師簡化了一些機(jī)械性的工作以后，教師擁有了更多時間來思考，如何創(chuàng)新性的為學(xué)生帶來更生動、更具有吸引力的科創(chuàng)課堂。”孫瀅表示。

AIGC多層面賦能科創(chuàng)教育，這是教育的未來所向。然而，童程童美認(rèn)為，當(dāng)探索未來學(xué)習(xí)的革命時，人類教師的重要性不可忽視。教師本身就是一種創(chuàng)造性的存在，這種創(chuàng)造性將因技術(shù)的賦能而更加閃耀。

正如北京師范大學(xué)教授李芒所說：“在人工智能時代，教師更加需要堅定自己的主導(dǎo)自信。無論技術(shù)如何進(jìn)展，人始終是技術(shù)與工具的主宰。數(shù)字技術(shù)、智能技術(shù)是工具，有了工具之后，起決定作用的就不再是工具，而是人使用工具的方法。”

童程童美始終認(rèn)為，在科創(chuàng)教育中，教師的地位不可替代。人工智能時代，科學(xué)教育按下了“加速鍵”，科創(chuàng)教師的培養(yǎng)也要跑出“加速度”。

數(shù)據(jù)顯示，童程童美在全國擁有2000多名全職講師，這一規(guī)模在目前中國科創(chuàng)教育領(lǐng)域處于領(lǐng)先位置。然而正是這支龐大的教學(xué)團(tuán)隊，憑借其優(yōu)秀的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)實力，贏得了眾多家長和學(xué)生的超高滿意度。據(jù)報道，2023年全年，童程童美學(xué)員參與國內(nèi)外各項科創(chuàng)賽事獲獎率高達(dá)99%，有1208人獲得了各類活動的冠亞季軍，224人奪得世界冠軍。

童程童美講師團(tuán)隊：嚴(yán)選篩選、全面培養(yǎng)、精益求精

孫瀅曾在采訪中談到，她認(rèn)為制約科創(chuàng)教育發(fā)展水平的最大瓶頸，是優(yōu)秀講師資源的短缺。有老師，才有教育；有優(yōu)秀的科創(chuàng)教育講師，才有成功的科創(chuàng)教育。為此，童程童美堅持將教師團(tuán)隊建設(shè)作為公司發(fā)展的核心任務(wù)，在不斷探索如何組建一只專業(yè)的科創(chuàng)教育教師團(tuán)隊的過程中，童程童美發(fā)展出了一套全面的培養(yǎng)體系。

據(jù)介紹，成為童程童美的講師需要經(jīng)歷多輪選拔，通過面試、拿到培訓(xùn)資格后，每一位新老師至少要經(jīng)歷三輪嚴(yán)格的培訓(xùn)和考試才能成為一個預(yù)備講師。培訓(xùn)的過程也是嚴(yán)格篩選的過程，即便通過了面試，在培訓(xùn)和考核的過程中，老師們隨時有可能被淘汰。

成為童程童美的正式講師后，對于專業(yè)知識和授課能力的提升與培訓(xùn)也在持續(xù)進(jìn)行。童程童美相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，不論是新講師還是老講師，童程童美每周都會安排備課和磨課的練習(xí)。此外，為加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理，提升教學(xué)交付質(zhì)量，童程童美特別制定了講師巡課制度，對于全國每一位老師的正式授課過程進(jìn)行嚴(yán)格的評估和審查。

童程童美認(rèn)為，一個合格的科創(chuàng)講師需要具備三個維度的素質(zhì)能力，這些方面的培養(yǎng)將貫穿童程童美講師的授課生涯。

第一個維度是專業(yè)知識素養(yǎng)。

專業(yè)技術(shù)能力對于編程與機(jī)器人教育講師來說是硬性要求，此外，由于科創(chuàng)教育的實踐性和跨學(xué)科性，科創(chuàng)講師還需要克服知識局限，不斷更新知識儲備，擴(kuò)充觀照真實世界、具有以跨學(xué)科教學(xué)為指向的統(tǒng)攝性、可遷移并能發(fā)揮重要引導(dǎo)性的技術(shù)知識。據(jù)介紹，童程童美會定期為講師提供專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，不斷提高編程、機(jī)械等專業(yè)技術(shù)能力。

第二個維度是強(qiáng)調(diào)掌握具有創(chuàng)新性的科學(xué)教學(xué)法。

傳統(tǒng)教學(xué)法側(cè)重知識取向、學(xué)科取向，然而以編程和機(jī)器人為代表的科創(chuàng)教育更需要項目式、情景式、探究實踐性的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)教師要有引導(dǎo)學(xué)生“像科學(xué)家一樣研究問題”、“像工程師一樣解決問題”的科學(xué)思維和技能。

為此，童程童美非常重視講師備課、教學(xué)設(shè)計、課堂引導(dǎo)、教學(xué)互動等方面的培訓(xùn)。據(jù)了解，除了日常教研中的備課、磨課，童程童美還通過一年一度的講師授課大賽，持續(xù)提高童程童美教學(xué)團(tuán)隊能力。“通過比賽的形式為所有教師搭建起一個交流平臺，互相切磋授課經(jīng)驗，汲取優(yōu)秀教師的教學(xué)方式及授課技巧，在比賽中激發(fā)更多靈感，為童程童美的孩子提供更豐富、有趣的課堂體驗。”童程童美相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。

第三個維度是教育思維和技巧。

童程童美認(rèn)為，優(yōu)秀講師的評判標(biāo)準(zhǔn)，不僅包含自身出色的專業(yè)技術(shù)能力、高超的授課能力，更要懂教育、懂孩子。為此，童程童美針對全體講師啟動了《正面管教》家庭教育系列培訓(xùn)，邀請資深注冊正面管教導(dǎo)師與童程童美講師分享在日常的教學(xué)中如何了解孩子的心理，與孩子正確溝通，采取正向教育的方法，更好地幫助孩子學(xué)習(xí)成長。

科技進(jìn)步和人才培養(yǎng)靠教育，教育的關(guān)鍵在教師。做不負(fù)孩子尊重、信任的老師，做不負(fù)家長選擇和托付的教育，是童程童美一直以來的追求。未來，童程童美將以更完善的科創(chuàng)講師培訓(xùn)體系，助力每一位講師的發(fā)展和成長，致力于推動中國青少年科創(chuàng)教育的發(fā)展和創(chuàng)新，為更多中國孩子提供專業(yè)、前沿的編程、機(jī)器人教育！